专家引领明思路 科研赋能促成长——市教育技术中心成功举办“送培下乡”暨中小学教师教育技术课题研究力提升研讨活动-凯发k8官方旗舰厅

 2024年4月25日，由温州市教育技术中心主办的“教育技术课题研究力提升研讨活动”在温州市市府路小学南校区举行。活动特邀浙江大学信息技术中心教授厉晓华，浙江省现代远程教育学会副会长、省教育技术中心研究员童兆平莅临指导并做专题报告。温州市教育技术中心副书记、副主任陈适出席。

 活动伊始，温州市市府路小学张志钦校长致辞，并介绍了学校概况与信息化发展布局。

 专家报告环节，厉晓华教授作题为《教育数字化改革策略路径及典型案例》的报告，结合校园教育数字化典型应用场景，详细介绍了教育信息化应用案例的提炼和撰写方法。他认为教育数字化改革需要每位决策者秉持“数字化是教育现代化重要途径”的理念。学校数字化建设应立足于自身实际，遵循抓“真需求”、“不偷跑，只抢跑”、创“建设模式”、举“平台 机制”原则，设计适合学校的应用场景凯发k8官方旗舰厅的解决方案。随后，他从学校大脑、精准教学、师生画像、新型教学空间等12个方面，深入剖析了24个具体应用场景的设计理念和应用注意事项，深刻剖析、见解独特，为各学校提供了宝贵的经验和启示，引起了与会者的广泛共鸣和深刻反响。

 童兆平研究员针对课题鉴定中存在的问题，做了课题研究具体指导，鼓励课题组在理论与实践之间找到最佳的结合点，科学制定实施路径，总结提炼实施成效，加强课题研究成果深化和转化。他以“做得好更要讲得好”为题，结合省内优秀案例撰写评比实践，从时代背景、现实思考和模式凝练三个方面展开系统指导。他重点论述了如何把案例做得更好、如何将案例到课题研究转换的步子迈得更好等问题，提出要坚持“问题、技术、举措、成效、思考”这一条路径，做到“问题导向、点位聚焦、凸显应用、彰显成效”，并结合具体案例总结了“八个避免”问题，给出了“打磨标题、第三人称、思维故事”的三点建议。同时，他分析比较了课题研究和案例论文撰写的不同之处，归纳总结了二者的常规类型、基本框架与文体结构，介绍了如何基于问题选题、如何聚焦技术支撑、如何凸显措施应用、如何彰显成效反思实效等具体方法路径。

 最后，陈适副主任作总结讲话。他指出，要深刻认识教育数字化的重要意义，重视科技创新与产业变革对教育系统的深刻影响和重塑作用；要正确聚焦教育研究热点与趋势，围绕人机协同、数字技术、数字技能、教育治理等，不断开辟教育数字化新赛道、不断塑造教育数字化新优势；要全面提升教育科学研究的能力与技巧，具备发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力，支撑与数字赋能双向奔赴形成合力；要落实年度教育技术科研培训重点工作，区域层面做好课题研究常态化组织管理，学校层面鼓励支持优秀的科研型人才成长，教师个人层面加强数字素养提升，保质保量推进教育技术课题研究。

 参加活动人员纷纷表示这是一次高质量系统化学习活动，专家报告体系完整、具体实用，饱含实践创新启发。接下来，市教育技术中心还将继续推进系列课题研究力提升活动，以提升区域教育数字化、智能化建设水平，服务温州教育现代化高质量发展。

 全市省教育信息化立项课题申请结题课题组成员、2024年新申报省课题课题组成员和各地学校教育技术教科研工作负责人代表等，共计200余人参加活动。

 图/文：科研培训科