【教学攀峰】杭外研修之旅：启迪智慧，共筑教育新篇章 ——温州市第二期初中英语新锐教师“教学攀峰”项目第4次集训-凯发k8官方旗舰厅

初夏微风轻拂，温州市新锐教师研修班的成员们满怀期待地踏上了前往杭州外国语学校的研修之旅，一场旨在深化教育交流、提升教学技艺的特别教学研讨活动正式启航。

5月22日，温州市新锐教师研修班在杭州外国语学校迎来第4次集训活动的开班仪式。在开班仪式上，杭州外国语学校张传鹏主任代表学校发表了热情洋溢的致辞，对温州市“教学攀峰”班的老师们表示热烈欢迎。

名师授课展风采

作为研修班活动的重要环节，杭州外国语学校的三位优秀老师在22日上午分别进行了授课展示。王若琦老师以《eim 1 u3 hero》为题，为学生们带来了一堂生动的读写课，注重培养学生的阅读能力和写作能力；向俊璋老师则选择“黑布林peter pan”作为教学材料，引导学生掌握自主阅读的方法和技巧；李力校长则亲自上阵，以《eim2 u6 photo story》为题，开展了一堂别开生面的课堂互动。

此次公开课活动不仅展示了杭州外国语学校教师的教学风采，也为温州市新锐教师研修班的老师们提供了一个互相学习、交流经验的平台。通过观摩学习，老师们能够汲取优秀的教学经验，进一步提升教学质量和学习能力，为温州市的教育事业注入新的活力。

继上午的教学展示后，老师们有幸聆听了高级教师李露露的以《立德树人，因材施教——如何引导初一学生“乐学乐善”英语的实践》为主题的精彩讲座。讲座中，李老师针对初一学生的认知特点，提出了六大策略来有效引导学生学习英语。她强调设计多感官参与的语言实践活动的重要性，让学生在生动的情境中感受英语的魅力；同时，她还鼓励教师们引导学生采用多样化的学习方式，发挥各自的优势特长，挖掘潜在兴趣。此外，她还详细讲解了如何教授学生管理学习的方法、鼓励学生积极预习和复习、帮助学生挑选适合自己的学习方法和资源，以及指导学生进行自我评估和反思等实用策略。

讲座结束后，杭州外国语学校的王若琦老师和向俊璋老师分别为在场的教育同仁们带来了精彩的说课展示。说课环节过后，温州攀峰班的老师们紧随其后，进行了精彩的评课交流。

专家讲座启新思

次日，老师们迎来了一场学术盛宴。上午，杭州外国语学校的退休教师、正高级教师、省特级教师汪加华，带来了题为《well designed，half done——英语教学设计理论与实践分享》的专题讲座。下午，浙江省教育厅教研室初中英语教研员李威峰老师紧随其后，以《教—学—评一体化设计理念下的课堂教学变革》为题，继续深化教学设计的探讨。

汪加华老师从英语教学设计的定义入手，详细阐述了支持学生内部学习过程的九种教学外部事件，并强调这些事件在提升学生学习效果中的关键作用。汪老师还从多个理论维度全面介绍了英语教学设计的理论基础。在介绍英语教学设计的一般模式时，汪老师强调了分析、设计、评价三个阶段的重要性，并通过实际案例展示了如何将这些理论应用于教学实践。

李威峰老师从“教—学—评”一体化设计的学科实践路径出发，从why：“教—学—评”一致性与一体化，what：“教—学—评”一体化设计理解，how：初中英语学科实践路径，这三个方面细致入微地分析了初中英语课堂教学评一体化的具体实施路径。

英语教育领航谈

5月24日上午，杭州外国语学校的校长李力在攀峰班教学研讨会上，深入探讨了英语学习各阶段的重点问题、挑战与应对策略，为教师们带来了宝贵的见解和建议。

李校长强调，英语学习的真谛远不止于应试，而是着眼于未来的国际化交流和文化理解。在分析英语学习的四个阶段时，李校长从起步、基础、提高到应用逐一展开。他特别指出，起步阶段需重视语言环境的营造，让孩子在潜移默化中感受英语的魅力；基础阶段则应注重词汇和语法的扎实学习，通过大量练习来巩固和提高；到了提高和应用阶段，则更需关注学生的语言运用能力和跨文化交际能力，鼓励学生在真实情境中运用英语，并了解不同文化背景下的语言习惯。李校长鼓励教师们成为创设者、提供者和引导者，努力培养学生成为有动力、有毅力、有能力的人。

在同日的另一场讲座中，张春青教授针对教师们在日常教学中遇到的语法词汇教学问题进行了深入剖析。他首先提醒教师们要觉察自己的英语学习观、教学观和评价观，从根源上审视教学过程中的不足。张教授从二语习得理论出发，带领教师们重新审视语言学习的本质。他强调，教师需要关注语言学习的核心内容，而不仅仅是表面形式。在词汇语法教学中，他提出了三维语言知识（形式、意义和语用）的重要性，并通过实际案例展示了如何在教学中有效运用。在讲座的最后环节，张教授结合历年温州中考卷的题目，从命题角度引导教师们评价和改进语法填空的命题和学习。

论文写作智慧谈

杭州高级中学的葛文山老师带来了一场关于论文写作的精彩讲座。葛老师强调，好的课堂应当解决真实问题，而公开课亦是如此。在讲座中，葛老师的一句话“不要等通知写论文，你要提前准备好论文，通知自然会找上你”引起了在场听众的共鸣。首先，提前准备是成功的关键。优秀的研究成果需要长时间的积累、深入的研究以及反复的修改和完善。其次，主动探索机会也是至关重要的。要积极关注学术会议、期刊征稿信息，主动向导师或同行请教，参与学术社群的讨论，以发现和抓住更多展示自己研究成果的机会。最后，持续学习与自我提升是保持学术前沿性的必要条件。应该始终保持好奇心和学习的热情，不断学习新的理论、方法和技术，以提升自己的竞争力。

经过为期四天的研修学习，温州市新锐教师研修班的成员们满载而归。相信在未来的教育道路上，教师们将把所学所得付诸实践，为培养更多优秀人才贡献自己的力量，共同书写教育的新篇章。（温州市教学攀峰班成员   温州市教师教育院 刘文钊老师）