【绿色耕耘】绿耕送培燃星火 教育共富谱新篇 ——温州市高中地理“绿色耕耘”送培到县活动在文成中学和泰顺中学举行-凯发k8官方旗舰厅

春风化雨勤耕耘，项目学习结硕果。5月23日至5月24日，温州市高中地理“绿色耕耘”送培到县项目培训活动在文成中学和泰顺中学举行。本次活动由温州市教师教育院高中地理师训员叶克鹏老师主持，三县学科教研员、项目学员及文瑞泰部分地理教师积极参与了此次活动。在这场活动中，老师们通过深入交流和探讨，共同挖掘项目学习的无限潜力，取得丰硕成果。

合作赋能促发展 观摩共研同提升

会议伊始，文成中学的张帆老师便为在场的师生们呈现了一堂灵动的研讨课《风与沙》。张老师以同学们课前所绘的风沙地貌思维导图为线索，高一所学的风成地貌形态特征基础之上，设置问题链条，逐步引导学生绘制情境区域的风向，判断风沙地貌沙源，描述风沙活动过程。层层递进，由浅入深，让同学们对风沙活动的过程有了更明晰的认识。

接着，来自永嘉县上塘中学的尤瑶瑶老师以《城镇化对农业规模化生产的影响》为题，结合国家最新政策，给同学们带来一堂别开生面的提升课。课堂上，尤老师通过城镇化表现的知识复习进行导入，在同学们熟知的基础知识上，步步推导出城镇化对农业的不利影响。然后带领学生获取图表信息，提取我国耕地资源现状特征，归纳得出我国现阶段耕地所面临的问题。在问题基础之上，结合热门政策先进区域，得出城镇化促进农业生产规模化、现代化的结论。整堂课结合时事热点，娓娓道来，赢得了老师们的一致好评。

第三节课，龙湾中学的张强男老师带来了以《地质灾害成因与减灾避灾》为题的示范课。张老师擅长引导学生从各种实景图片中获取信息，以本地的泥石流灾害为切入点，利用广东梅大高速路面塌陷事故作为课堂情境，逐层展开，让同学们在不知不觉间就掌握了有关知识。张老师抑扬顿挫的语调，独具匠心的讲解方式，让我们在轻松愉快的氛围中感受到了学习的乐趣。

深入课堂精把脉 专家引领促提升

午休过后，三位老师分享了她们的研题经历，对照课程标准，细致入微地阐述了课程设计的精妙之处。同时，她们也毫不保留地分享了在授课过程中的不足与反思，其真挚的态度与深入的思考令人深受触动。

随后，瑞安市高中地理教研员陈朝威老师和瑞安中学的李依老师从教学理念、教学表达、教学风貌、教学过程、教学形式、教学特色、教学情境、内在逻辑等不同角度对上午的三堂示范课展开细致入微的点评。陈老师指出，老师们需要对优质课进行理念更新，常态课要上成公开课，公开课要上成优质课。在整场评论过程中，陈老师和李老师见解独到，幽默风趣，会场中笑声掌声不断。我们深受启发，对未来的教学工作充满了信心和期待。

最后，温州市高中地理师训员叶克鹏老师带来了一场精彩的讲座，主题为《从情境到探究，从冲突到构建——浅谈高中地理思维构建路径》。叶老师以高考题为例，深入浅出地剖析了高中地理课堂思维构建路径。他希望老师们能够不断总结经验，勇于创新教学方法，为提高教学质量、促进学生全面发展而不断努力。叶老师对未来的教学实践寄予了殷切的期盼，期待老师们能创造出更多富有创新性的教学成果，共同推动教育事业的蓬勃发展。

实践操作研问题 思考提炼探真知

第二天的活动在泰顺中学举行。瑞安、文成、泰顺三县（市）地理教师积极参加，市教师教育院叶克鹏老师到场。活动主题为“基于核心素养培育的项目化学习设计与实施”。

泰顺中学董保强、育才高中陈津津老师、鳌江中学郑雯婷老师分别以《陆地水体间的相互补给关系》为题，开展同课异构教学。

董老师通过实例分析，并利用地图和模型详细讲解了地表水和地下水之间的相互作用，培养学生的空间思维能力。陈老师则采用探究式教学法，在教学过程中，不断启发学生思考水体补给的原理和影响因素，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。郑老师通过生动的案例和形象的比喻，帮助学生理解抽象的地理概念。她注重培养学生的综合分析能力，并鼓励学生提出自己的见解，使课堂氛围既活跃又富有成效。

聚力“项”前展成果 赋能教学新“目”标

三位老师教学过程各具特色，但都紧扣核心素养培育的目标，通过项目化学习设计与实施，有效提升了学生的自主学习能力和解决问题的能力，培养地理思维和实践能力。课后，与会教师们进行了评课交流。大家畅所欲言，对三位老师的课堂教学给予肯定，并提出了中肯建议和意见。

叶克鹏老师带来了一场精彩的讲座——《基于核心素养培育的项目化学习设计与实施》，阐释了项目化学习的核心理念，强调要以学生为中心，问题为导引，通过实践性、探究性以及合作性的学习方式，提高学生综合素养和创新能力，系统地探讨项目化学习设计的关键环节与实施策略。

他指出，项目化学习设计要有明确的教育目标、引人入胜的问题设置、具有挑战性的学习任务、科学的评价标准。叶老师引用多个具有应用价值的案例，展示项目化学习的实践成果，突显其重要作用。他鼓励老师们勇于创新，不断探索与学生学术发展相适应的项目化学习方法，有效激发学生探究欲望和创造力。

教者有所得，听者有所悟。此次“绿色耕耘”送培活动不仅是一次教学的精彩展示，更为高中地理老师们搭建了一个宝贵的互动交流平台，有力促进了教师的专业成长。相信老师们定能以此次教研活动为新的起点，精益求精，砥砺前行，不断推动课堂教学迈向更高质量的发展新境界。（温州市教师教育院 叶克鹏）