教育部来温调研劳动教育实践工作-凯发k8官方旗舰厅

近日，教育部学生服务与素质发展中心副主任方伟率德育与劳动教育处、中国劳动关系学院相关负责人，来温调研指导劳动教育实践工作，并召开专题座谈会。市教育局党委书记、局长郑焕东，市教育局党委委员、副局长朱景高等陪同调研。

调研组一行实地走访了瑞安曹村研学实践基地、温州大学附属茶山实验小学、温州市学生实践学校，对温州中小学生研学实践教育和劳动教育基地建设工作给予充分肯定。

在教育部劳动教育实践工作调研座谈会上，郑焕东以《打造劳动教育共同体 推进素质教育新发展》为主题汇报了温州劳动教育工作推进情况及成效。

近年来，温州始终坚持弘扬劳动精神、培育学生劳动素养，在大中小学劳动教育方面进行了周密设计和系统部署，率全省之先出台地市级中小学劳动教育行动方案，配套制定印发《日常生活劳动清单》《职业体验项目清单》“双清单”，致力于构建以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的新时代劳动教育体系。同时，积极推动劳动教育与职业教育启蒙相融合，开展“劳模工匠进校园”“能工巧匠进校园”等活动，探索劳模工匠进校园长效机制。打造“少年瓯越行”智慧实践平台，汇聚研学基地和线路展示、课程发布、资源分布、报名评价、vr展示等功能，将全市研学基地、劳动基地、研学线路、指导师等信息提供给全市学校、师生选择查询。

平阳县人民政府、瓯海区教育局、温州市黄龙第三小学分别围绕劳动教育全要素重构探索、区域推进中小学劳动教育、学校空间微改造介绍劳动教育实践成效。乐清铁定溜溜劳动实践基地、永嘉育才学生综合实践基地、文成天顶湖劳动实践基地分别从社会服务类、工业类、农业类实践基地建设等方面开展交流。

调研组认为，温州劳动教育实践起步早、理念新、体系全、举措实，各地各校深入推进劳动教育实践，基本形成了温州劳动教育新样态。下一步，希望温州主动挖掘、总结提炼经验做法，不断改进提升劳动教育实践工作，探索劳动教育实践可复制可推广的路子；积极构建浸润式劳动教育文化场域，创设真实劳动教育场景，通过劳动实践和劳动锻炼，着力提升学生劳动素养，促进学生全面发展、健康成长。

据了解，目前，温州已建成劳动教育实践综合中心基地15个、校外各类基地（营地）236个、校内实践场所220个，基本实现县域城乡全覆盖，年均参与量近百万人次，积极助力“双减改革”“身心健康”等相关工作。另外，全市有45家学校创成省级劳动实践教育项目试点学校，99所学校晋升为市级劳动教育示范学校。（来源：办公室、基教处）